El presente proyecto, ha sido elaborado por representantes de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el Instituto Nacional de Cultura (INC) y la Municipalidad Distrital de Maras (Cusco).
1. Antecedentes del Proyecto
La Declaratoria de UNESCO del 2002 como "Año Internacional de la Protección del Patrimonio", enmarcado en el Decenio de la Cultura de la Paz, la conmemoración de los 30 años de la Convención del Patrimonio Mundial y de los 20 años de la ratificación de la Convención por el Perú, convierte el presente año en una oportunidad excepcional para iniciar un programa de atención al patrimonio con énfasis en la participación de comunidades rurales en zonas económicamente deprimidas orientada a la activación del Patrimonio Natural y Cultural como herramienta de lucha contra la pobreza para así incidir, positivamente, en la autoestima de la misma potenciando su incorporación en propuestas colectivas de desarrollo económico y de bienestar humano en general.
2. Objetivos
Generar proyectos de Desarrollo Económico sostenible a través de la valoración del Patrimonio y la Cultura local, abordando la creación de trabajos temporales y empleos permanentes.
Desarrollar, mediante la experiencia participativa, métodos y prácticas que pudiesen ser replicados parcial o totalmente en otros espacios de valor patrimonial.
Lograr la participación de socios institucionales y privados locales asegurando, de esta manera, la sostenibilidad del proyecto.
Atender, en especial, la incorporación de mujeres y jóvenes en proyectos de capacitación productiva estableciendo adecuados canales de comunicación entre las nuevas generaciones y los adultos mayores de la comunidad.
3 Componentes del proyecto
El proyecto se presenta como una propuesta abierta, que señala rumbos y establece principios. Bajo este marco se propone los siguientes componentes:
3.1 Educación y patrimonio local
Busca incorporar el tema de la conservación y el desarrollo sostenible conjuntamente con la valoración del patrimonio local, nacional y regional a lo largo del proceso regular de educación formal para la cual se propone:
Desarrollar material docente y talleres de capacitación que permitan a los maestros la incorporación del tema del patrimonio en sus dinámicas pedagógicas, pudiendo ser de carácter bilingüe.
Incorporar a los jóvenes en programas participativos como Vigías del Patrimonio, que desarrollen la responsabilidad social.
Establecer vínculos entre los miembros adultos mayores de la comunidad y los programas de patrimonio.
3.2 Conservación preventiva del patrimonio
Incorporar a los distintos actores sociales en acciones destinadas a apoyar la conservación preventiva de los bienes patrimoniales. Entre las estrategias a utilizar, tenemos:
Participación de grupos organizados en labores de pre-inventario.
Realizar talleres con la participación comunal para la elaboración y seguimiento de planes de manejo comunitario de prevención y respuesta ante riesgos naturales.
Adelantar proyectos para la construcción y organización de centros de información e interpretación.
Trabajos de limpieza y mejoramiento de rutas de acceso a sitios con atractivos de valor patrimonial.
Organizar la producción y distribución de folletos informativos y de sensibilización.
3.3 Capacitación y generación de riqueza
Busca identificar oportunidades para la organización de microempresas productivas y de servicios relacionados con el patrimonio de forma sustentable. Entre las acciones previstas tenemos:
Identificar mercados alternos para productos tradicionales.
Identificar, organizar e impartir talleres de mejoramiento de productos o componentes con valor cultural.
Diseñar, organizar y promover la generación de productos turísticos sostenibles. Capacitar a la población para ofrecer servicios y dar respuesta adecuada al turismo receptivo.
Organizar microempresas de servicio que sean competitivas y atiendan demandas locales (artesanías, gastronomía, guías, alojamiento).
Producir y distribuir material de promoción de productos y servicios.
4. Estrategias
A fin de mantener una clara orientación en los conceptos de desarrollo sustentable que permita la mayor flexibilidad en la estructuración de las actividades de los componentes de cada centro piloto, se ha establecido la existencia de un Coordinador General que mantendrá la unidad de conceptos y establecerá las acciones para lograr la máxima eficiencia de los recursos en general.
El proyecto captará la mayor cantidad de socios y patrocinadores, tanto públicos como privados siempre que, conceptualmente, se inserten en la ideología que soporta la propuesta y no pongan en riesgo su neutralidad política.
5. Sostenibilidad y multiplicación
El proyecto desarrollado en cada centro debe asegurar su continuidad y profundización de las acciones. Para ello, es indispensable la construcción -a los largo del proceso- de unidades de gestión locales, así como asegurar la apertura para la incorporación de nuevos socios.
